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中小学心理健康教育项目管理问题研析,项目管理论文

发布时间:[2019-05-15]       返回列表

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  摘要  社会经济、政治、文化、军事、教育的发展制约着社会发展的方向和水平,在不同的社会发展阶段,出现的社会现象不同、突显的社会矛盾和社会问题也不同。 中国改革开放已近四十年的发展历史,我国在经济、文化、教育领域发生了翻天覆地的变化,国际权威的社会学家们的研究结论表明:一种社会制度当国民生产总值(GDP)达到人均3000美元后,精神心理疾病将会取代生理疾病而成为威胁国民健康的最大杀手。 我国经济在2008年时人均GDP就超过了3000美元,据权威机构统计,2014年我国人均GDP已经超过了7000美元,因此,我国社会发展已经进入了全民关注精神和心理的时代。

放眼社会现实我国近些年来各种心理障碍、心理疾病在临床上的发病率确实呈上升趋势,我国公民受精神、心理困扰的人群在不断增多,程度在不断加深,越来越成为影响国民生活质量、幸福指数的主要因素,是威胁人们健康和事业成功的主要因素之一。 更应引起社会关注的是在多次中小学生的心理普查中得出的数据更是令人惊讶,小学生心理不健康的比例达到10%以上,15%以上的初中生存在一定程度的心理障碍,高中生中有25%的学生正在面临不同程度的心理障碍甚至心理疾病的困扰。

当前我国的基础教育正在面临着巨大的心理健康教育挑战和考验,提升全体师生的心理健康教育水平势在必行,提高校园内部心理健康教育专业人才的培养和专业设施的建设有着更加广泛和深远的意义和影响。   近十五年来确实在提高对,我国中小学心理健康教育工作的重视,通过传统的教育管理理论、技术和方法,确实使学校心理健康教育工作取得了一些突破和进步,但同与日俱增的心理辅导、心理咨询、心理治疗所需要的能力和水平相比可谓杯水车薪,鉴于目前中小学校心理健康教育工作的规范化、专业化、标准化、系统化发展要求和传统教育管理技术和方法的局限,本人尝试着运用项目管理的理念,采用现代项目质量管理的理论、技术和方法进行中小学心理健康教育项目质量提高的研究。   本文力图以吉林市中小学心理健康教育工程项目的质量管理为研究对象,运用项目质量管理的相关理论知识,结合教育项目实际情况对该项目进行科学的质量计划、质量保证、质量控制工作。 以实现项目质量管理与教育行政、教研、科研、督导、装备教育行政管理部门的协调和配合,最终实现项目质量管理与教育项目质量提高的创举。 这项研究在项目质量管理的理论应用方面是一个重大突破,更是提高教育项目和其他服务项目质量提高的新发展。

  关键词:  项目管理,项目质量管理,心理健康教育Abstract  Thedevelopmentofeconomy,politics,culture,militaryaffairsandeducationinfluencesthetrendandlevelofthesocialdevelopmentindifferentperiodsofsociety,societyalsoshowsdifferentphenomena,neconomy,cultureandeducation,theinternationalexpertsresearchconclusionshows:whenGDPofacountryreaches3000$perperson,thementaldisease$perpersonin2008,accordingtotheauthoritystatistics,ourGDPsurpassed7000$perpersonin2014,oursocialdevelopmenthassteppedintothisrank,allthenationfocusonmentalhealth,,variousmentalobstaclesandmentaldiseaseareactuallyincreasing,moreandmorepeoplewhoaresufferedmentaltrouble,andtheproblemisbecomingmoreandmoreserious,ithasbecomethemainfactortoinfluencethequalityofpeopleslielementaryandsecondaryschoolstudents,theproportionofstudentsmentalhealthismorethan10%inelementaryschoolstudents,15%%ins,,ithasawidenandfurthersignificancetofosterthetalentsandestablishtheprofessionalstructuralinstrumentstoimprovetheschoolmentalhealtheducation.  Ournationaleducationaladministrativeandoperationaldepartmentshaveattachedmoreimportancetothementalhealtheducationintheelementaryandsecondaryschoolsinrecent15years,thetraditionaleducationmanagementtheory,methodsandmeasuresactuallyhelpedtheschoolmentalhealthyeducation,butitsreallyathingrueltothegrowingpsychologicalguidance,psychologicalcounselingandpsychologicaltreatment,inviewofthepresentdemandindevelopmentofstandardization,specialization,standardization,systemdevelopmentandlimitintechniquesandmethodsoftraditionaleducationmanagement,Itrytousethinkingmethodofprojectmanagement,usingmodernprojectmanagementtheory,technologyandmethodofstudytoimprovet!  ThepapertriestofigurethequalitymanagementofthementalhealtheducationprojectastheresearchobjectinJilincity,makesascientificqualityplan,qualityassuranceandqualitycontrolinusingtherelevanttheoreticalknowledgeofprojectqualitymanagement,combinedwiththeactualsituationoftheeducationalproject,qualityassuranceandqualitycontrolimplementationofprojectqualitymanagementandtheeducationaladministration,teaching,research,supervision,equipmentandotherfunctionaldepartmentsoftheeffectivecoordinationandcooperation,andultimatelyimprovjectqualitymanagement,butalsoanewdevelopmenttoimprovethequalityofeducationprojectandotherserviceprojects.  Keywords:  ProjectManagement,ProjectQualityManagement,MentalHealthEducation目录  第1章绪论  选题背景  选题意义  研究方法与内容  论文的结构安排  第2章吉林市中小学心理健康教育项目管理的问题及成因  吉林市中小学心理健康教育项目概况  吉林市中小学心理健康教育项目存在的主要问题  吉林市中小学心理健康教育项目质量问题的原因分析  吉林市中小学心理健康教育项目质量管理问题的筛选  第3章吉林市中小学心理健康教育项目质量管理方案设计  项目质量计划  项目质量保证  项目质量控制  项目质量成果管理  第4章项目质量管理的保障措施  项目质量管理的组织保障措施  项目质量管理的资金保障措施  项目质量管理的人才保障措施  结论  参考文献  致谢。

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